儿童精神障碍及行为问题的矫正

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《儿童精神障碍及行为问题的矫正》是1995年华夏出版社出版的图书,作者是杨晓玲。
作    者
杨晓玲
ISBN
9787508005324
页    数
246
定    价
11.40
出版社
华夏出版社
出版时间
1995-05
装    帧
平装

儿童精神障碍及行为问题的矫正内容介绍

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儿童精神障碍及行为问题的矫正,ISBN:9787508005324,作者:杨晓玲主编

儿童精神障碍及行为问题的矫正作品目录

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目 录
  绪论
  第一章 影响儿童行为活动和精神障碍的有关因素
  第一节 气质
  一 概念
  二 气质的沿革
  三 气质的结构
  四 气质的分类
  五 气质特点的意义
  第二节 儿童行为发展
  一 概念
  二 儿童心理行为发展的沿革
  三 儿童行为发展的特点
  四 影响儿童行为发展的各种因素
  第三节 儿童智力、行为与营养
  一 营养是心理发展的基础
  二 智力、行为问题的营养学因素
  三 儿童智力和行为问题的营养学防治对策和措施
  第四节 儿童行为与遗传
  一 遗传学的基础知识
  二 儿童期精神障碍与遗传
  三 儿童精神障碍的遗传学预防对策
  第五节 精神疾病的神经生化基础
  一 有关神经生化的基本知识
  二 常见精神疾病的神经生化研究资料
  第二章 儿童期精神障碍的常见症状
  第一节 精神活动异常的概念
  第二节 精神疾病的症状
  一 感知障碍
  二 情感障碍
  三 言语和思维障碍
  四 行为动作障碍
  五 注意 障碍
  六 记忆障碍
  七 智力障碍
  八 意识障碍
  第三章 儿童行为评定量表
  第一节 量表概述
  一 量表评定的特点
  二 量表的构成
  第二节 量表的选择和应用
  一 量表的选择
  二 评定量表的使用和注意事项
  第三节 几种常用的量表
  一 艾森博克儿童行为量表
  二 Rutter儿童行为量表
  三 孤独症儿童行为量表
  四 儿童适应行为评定量表
  五 婴儿―初中学生社会生活能力量表
  第四章 儿童期常见的行为问题和精神障碍
  第一节 儿童孤独症
  一 概述
  二 患病率
  三 孤独症的表现
  四 病因
  五 治疗
  第二节 多动综合征
  一 病因
  二 临床表现
  三 实验室检查
  四 诊断与鉴别诊断
  五 治疗
  第三节 品行障碍
  一 概念和分类
  二 发生率
  三 品行障碍的有关因素
  四 临床表现
  五 诊断标准与预后
  六 治疗
  第四节 抽动障碍
  一 抽动症
  二 抽动秽语综合征
  第五节 儿童精神分裂症
  一 概述
  二 临床表现
  三 病因
  四 病程和预后
  五 诊断
  六 治疗
  第六节 儿童情感性精神病
  一 概述
  二 临床表现
  三 病因
  四 诊断
  五 病程和预后
  六 治疗
  第七节 癫痫性精神障碍
  一 发病率与患病率
  二 病因和发病机理
  三 临床表现
  四 诊断与鉴别诊断
  五 治疗和预防
  第八节 心身疾病
  一 社会心理应激对人类健康与疾病的影响
  二 心身医学研究范围
  三 躯体疾病对患儿心理的影响
  四 常见的心身疾病
  第五章 儿童精神疾病的治疗
  第一节 药物治疗
  一 精神药物的种类、适应症及其常用剂量
  二 精神药物的禁忌证
  三 精神药物选择及用药的一般原则
  四 药物治疗中常见的副反应
  第二节 特殊问题的处理
  一 拒食
  二 伤人行为
  三 自伤行为
  四 自杀
  第三节 儿童精神疾病的心理治疗
  一 个别心理治疗
  二 集体心理治疗
  三 家庭治疗
  第六章 儿童行为问题的矫正
  第一节 行为矫正发展简况
  一 精神分析疗法与行为矫正的区别
  二 行为治疗与行为矫正的区别
  第二节 行为矫正的理论基础
  一 经典条件反射理论
  二 操作性条件反射理论
  三 认知行为矫正理论
  四 社会学习理论
  第三节 行为矫正的方法与原则
  一 正性强化法
  二 惩罚法
  三 负性强化法
  四 消退法
  五 代币制
  六 示范法
  七 厌恶疗法
  八 脱敏法与系统脱敏法
  九 塑形法
  十 锁链法
  第四节 儿童行为矫正与训练
  一 暴怒发作
  二 攻击行为
  三 自伤行为
  四 社会退缩行为
  五 顽固性习惯
  六 多动行为
  七 遗尿
  八 儿童期恐惧
  九 强迫行为
  十 生活自理能力的训练
  第七章 孤独症儿童的行为训练
  第一节 生活自理能力训练
  一 穿脱衣服训练
  二 饮食自理训练
  三 大小便习惯训练
  四 训练洗手、洗脸
  第二节 语言能力训练
  一 呼吸训练
  二 口型和发音训练
  三 单词训练
  四 说句子训练
  五 复述和对答能力训练
  六 表示肯定和否定概念训练
  七 诵读文章及表达能力训练
  八 语言理解训练
  九 文字训练
  第三节 认知训练
  一 听觉训练
  二 视觉训练
  三 痛、温 触觉的训练
  四 识别颜色
  五 识别形状
  六 数概念的学习与训练
  第四节 交往训练
  第五节 运动训练
  一 基础感觉输入训练
  二 大肌肉运动训练
  三 小肌肉运动训练
  第六节 行为问题的矫正
  一 情感爆发
  二 自伤行为
  三 自我刺激行为
  四 对他人的危害
  五 多动
  六 徘徊
  附录1艾森博克(Achenbach)儿童行为量表(家长用
  适用于4―16岁)
  附录2儿童心理卫生调查表(Rutter量表)
  附录3孤独症儿童行为量表(ABC量表)
  参考文献
[1] 
参考资料
词条标签:
出版物 书籍